Изображение: Арзу Гейбуллаева

В феврале 2024 года в азербайджанских соцсетях вновь всплыла видеозапись, на которой над ученицей безжалостно издевается её бывший одноклассник. Это стало очередным напоминанием о том, что буллинг остаётся серьёзной проблемой в государстве, которое мало что делает для её решения, зато старательно пытается от неё отмахнуться. В недавнем интервью [азер] председатель Государственного комитета по делам семьи, женщин и детей Бахар Мурадова заявила, что инцидент произошёл не из-за отсутствия [профилактической] работы, а просто потому, что буллинг будет существовать, пока существуют люди и общество.

Эксперты с такой точкой зрения не согласны [анг]. Корень проблемы — не столько в обществе в целом, сколько в том, как насилие нормализуется и игнорируется в традиционных обществах, таких как Азербайджан. Есть и другие факторы. По мнению социолога [анг] и бывшего школьного психолога Умай Ахундзаде, отсутствие доверия между родителями и детьми, недостаток внимания учителей, нежелание сотрудничать со стороны родителей и общее отсутствие на школьном уровне механизмов для борьбы с издевательствами, способствуют тому, что буллинг остаётся распространённой проблемой.

В 2019 году история Элины Гаджиевой [анг], девушки, которая покончила жизнь самоубийством, выпрыгнув с третьего этажа своей школы, потрясла весь Азербайджан [анг]. Тогда в стране, где эта тема очень редко обсуждается, началась кампания в соцсетях [азер] против издевательств. Несмотря на многочисленные жалобы [анг] Гаджиевой директору школы, никаких мер предпринято не было. Наказание, которое в конечном итоге понёс директор школы [анг], многим кажется недостаточным.

По мнению исследовательницы Лалы Махмудовой [анг], написавшей в 2019 году статью о буллинге в азербайджанских школах, в случаях, когда официально случаи издевательства не зафиксированы, не удивляет отсутствие реакции администрации школы:

In Azerbaijan, one of the countries where homophobia is most prevalent, it is very common among students to insult each other with homophobic epithets and obscenities.

Due to the scarcity of statistical data on Azerbaijan, it is not possible to study the extent to which conditions which contradict the principles of social justice, such as bullying, homophobia, sexism, and hate speech, are prevalent in schools today.

В Азербайджане, одной из стран, где наиболее распространена гомофобия, студенты часто оскорбляют друг друга, используя гомофобные эпитеты и нецензурную лексику.

Из-за скудности статистических данных по Азербайджану невозможно понять, до какой степени сегодня условия в школах противоречат принципам социальной справедливости, насколько распространены издевательства, гомофобия, сексизм и язык вражды.

Согласно отчёту [анг, pdf, 1215 КБ] Программы международной оценки учащихся (PISA) за 2019 год, опубликованному Организацией экономического сотрудничества и развития (ОЭСР), «в Баку (Азербайджан) 36 % студентов сообщили, что подвергались буллингу по крайней мере несколько раз в месяц, по сравнению с 23 % в среднем по странам ОЭСР».

В самых последних данных [анг], обнародованных PISA, отмечается, что в Азербайджане практически ничего не изменилось между PISA 2018 и PISA 2022 в процентном отношении учащихся, которые сообщили, что другие ученики высмеивали их по крайней мере несколько раз в месяц (-10,9 % пунктов, уровень 50/52, 2022 год). Из 7912 студентов, принявших участие в опросе 2022 года, «около 21 % девочек и 21 % мальчиков сообщили [анг], что становились жертвами издевательств по меньшей мере несколько раз в месяц».

Государственные меры

В Азербайджане нет законов против буллинга. На момент самоубийства Элины Гаджиевой появились лишь рекомендации по разработке законопроекта. А некоторые школы просто начали снимать оконные ручки и устанавливать металлические решетки, чтобы уберечь учеников от подобных попыток.

Тем временем Министерство образования выпустило промо-ролик о буллинге, призывая учеников, родителей и учителей высказаться. Видео вызвало неоднозначную реакцию. Как пишут журналисты Jam-News [анг], некоторые пользователи приветствовали инициативу министерства, другие обвинили чиновников в уклонении от ответственности.

В феврале 2023 года министерство запустило [азер] пилотный проект «Правила поведения учащихся в общеобразовательных учреждениях» в 300 школах. Его цель [азер, pdf, 932 КБ] — обеспечение «физической безопасности, психологического здоровья и благоприятной среды обучения», включая предотвращение буллинга. Среди школ, где реализовывался проект, была та самая школа, где последний раз фиксировался буллинг.

Но одно дело — принять документ, а другое — воплотить его в жизнь. Эксперт по образованию Эльшан Гафаров считает [азер] необходимым, чтобы школы приняли правила внутреннего распорядка. В интервью Abzas Media Гафаров пояснил, что эти правила должны определять отношение и поведение учителей, учеников и родителей к школе и образованию, и они должны стать обязательными для родителей (и их детей): «За соблюдение правил и процедур можно награждать, за несоблюдение — обязательно наказывать».

В видеоролике Министерства образования есть сцена, в которой учитель разговаривает с хулиганами в присутствии пострадавшего ученика, но некоторые преподаватели считают, что такой подход не всегда эффективен. «Если ребёнок стал жертвой издевательств, учителю нет смысла беседовать с хулиганами о морально-этических нормах», — заявил в интервью OC Media [анг] один из заместителей директора частной школы в Баку. Пока школы не начнут соблюдать внутренние правила и выполнять нормы по борьбе с буллингом, такого рода профилактические беседы не принесут большого эффекта. Школы должны не только немедленно остановить физическое, словесное и невербальное насилие — обидчик должен столкнуться с последствиями, включая тщательное расследование, на время которого он будет отстранён от занятий. Если же агрессия продолжится, следующим шагом должно стать исключение из школы.

Однако эти меры не были приняты школой, где в прошлом месяце издевались над учеником. По сообщению Meydan TV [азер], хулиган остался в школе, и родители говорят, что это не первый случай, когда ученица издевалась над кем-то или использовала ненормативную лексику в отношении других. Родителей девочки неоднократно предупреждали; однако никаких дальнейших мер не последовало.

Журналисты Meydan TV пишут [азер], что администрация школы лишь побеседовала с нападавшей и её семьей. Директор дошёл до того, что назвал поведение виновной простой шуткой [азер], хотя в МВД заявили [азер], что ведут расследование, поскольку налицо явные элементы недопустимой агрессии.

Как изменить отношение?

Исследовательница Лала Махмудова рассказывает [анг], что «борьба с буллингом — многоэтапный и многогранный процесс. Каждая школа должна делать приоритетом профилактику буллинга и принимать в течение учебного года соответствующие профилактические меры». Это непростая задача, учитывая, что в такие меры вовлекается целый ряд субъектов — от районных отделов образования и местных исполнительных органов власти до всех учреждений, связанных с образованием, — им предстоит поставить программы борьбы с буллингом во главу угла, заняться их внедрением и разработкой надёжных механизмов контроля. Всё это должно стать дополнением к принятию регулярных мер по повышению осведомлённости среди учащихся школ: через распространение информационных брошюр, дискуссии в классах, обучение профилактическим мерам и поддержке жертв.

Также важно избавляться от социальных стигм, таких как обвинение жертвы или понятие «стукачей». В интервью OC Media [анг] Ахундзаде рассказала: «Люди [в традиционном обществе, каким является Азербайджан] чувствуют себя бессильными перед оскорблениями и агрессией, но вместо того, чтобы признать это, прибегают к обвинению жертв». Последнее также актуально в семьях: дети часто не решаются поговорить с родителями из страха оказаться обвинёнными или получить клеймо «стукача».

Детей необходимо научить высказываться, обращаться за помощью, поддерживать тех, кто стал жертвой, но измениться непросто, особенно когда это требует выхода из зоны комфорта и отказа от глубоко укоренившихся убеждений. Последний случай буллинга красноречиво говорит о проблемах, которые ожидают азербайджанское общество, и о том, как много работы ещё предстоит проделать. После самоубийства 14-летней Элины Гаджиевой родилась надежда, что её история послужит прецедентом для наказания виновных и принятия превентивных мер. Увы, спустя пять лет можно сделать вывод, что ни того, ни другого не случилось.