Три девочки из числа коренных народов Южной Америки. Фотография: Ileanaruavi, Pixabay. Свободное использование по лицензии Pixabay Content License

Автор: Фрида Ибарра

В высокогорье Чьяпаса в Мексике, где туман клубится над зелёными горами, в небольшой сельской общине до сих пор живёт моя бабушка, вырастившая там всю свою семью. Бабушка так и не научилась читать и писать.

Моя мама решила получить образование и, будучи подростком, оставила деревню, чтобы учиться в школе в соседнем городе. Это непростой путь, который мало кто из девочек из её общины мог в то время себе позволить.

Я выросла с привилегиями, которых никогда не было у моей матери и бабушки: стабильное место за партой, доступ к книгам, а позже и к интернету. Этот скачок поколения от неграмотности в цифровую вселенную определяет всё, что я делаю. Это компас, которым я руководствуюсь, чтобы помочь молодым девушкам в Чьяпасе использовать технологии не только для учёбы, но чтобы вести за собой людей.

Ставки высоки. Чьяпас — один из беднейших штатов Мексики. По данным Национального совета по оценке политики социального развития (CONEVAL [исп]), 74,2 % населения Мексики живёт в бедности, а 46,5 % — в крайней нищете. Доля женщин в официальной рабочей силе составляет всего 31 % [исп, pdf, 336 КБ], что значительно ниже среднего показателя по стране в 45 %. Большинство женщин работают неофициально, занимаются натуральным сельским хозяйством или мелкой торговлей, зарабатывая около 5200 мексиканских песо в месяц (около 260 долларов США) без каких-либо льгот и гарантий занятости.

Большое препятствие — по-прежнему неграмотность [анг]. В масштабах штата это около 16–17 процентов женщин, не умеющих читать, но среди жительниц из числа коренных народов — 25–30 процентов. Большинство образовательных и цифровых ресурсов доступны только на испанском языке, а около 28 процентов граждан Чьяпаса говорят на языках коренных народов, таких как цоциль, цельталь и чоль. Это формирует серьёзные языковые барьеры и часто отдаляет учащихся от их культурных корней.

Уровень проникновения интернета [исп, pdf, 472 КБ] в сельских районах Чьяпаса один из самых низких в Мексике: доступ к интернету есть лишь у 35 процентов сельских домохозяйств по сравнению с 75 процентами в городских районах. В большинстве общественных центров стоят устаревшие настольные компьютеры, часто происходят перебои с электроснабжением, и тогда энергия поступает только от солнечных батарей. В некоторых деревнях за одним компьютером работают 20 и более учениц.

Ещё одна беда — насилие. По данным Феминистской обсерватории [исп], в 2024 году в Чьяпасе было зафиксировано 197 случаев насильственной гибели женщин, 63 из них признаны фемицидами. Для многих девочек путь в школу и участие во внеклассных занятиях могут быть опасными.

Некоторые инициативы работают даже в таких условиях. Так, программа Low-Tech [анг], поддерживаемая ЮНИСЕФ, помогает сельским учителям, предоставляя качественные и адаптированные для мобильных устройств учебные материалы. А инициатива Tecnolochicas [исп] знакомит девочек 12–17 лет с программированием, робототехникой и другими техническими дисциплинами. За время участия они в среднем на 60 % улучшают цифровые навыки, становятся увереннее, начинают видеть перспективу в карьере в сфере технологий. Их проекты охватывают темы от веб-дизайна до искусственного интеллекта и строятся на базе гендерного подхода.

Включение элементов коренных культур в цифровое образование уже приносит заметные результаты. Когда материалы по STEM-предметам создаются на местных языках, дети лучше усваивают материал и с большим уважением относятся к своей культуре — это особенно важно, чтобы девочки не теряли интерес к учёбе. В Мексике Министерство образования [анг] перевело 180 новых учебников на 20 языков коренных народов, чтобы поддержать образовательную доступность и укрепить культурную гордость.

Четвёртая волна феминизма в Мексике — молодёжная и цифровая — активно разливается по Чьяпасу. Девочки, освоившие программирование, создают сайты для женских коллективов, запускают кампании против домашнего насилия в соцсетях и анализируют данные о фемицидах, помогая продвигать инициативы гражданского общества.

Это сотрудничество между местными сообществами и молодыми специалистами в сфере технологий — тихое, но упорное сопротивление системному неравенству. Идея в том, что культурное наследие и прогресс вовсе не противоположности, а составные части общего пути.

Исследования Всемирного банка [анг] показывают, что устойчивые инвестиции в сельское цифровое образование могут сократить неграмотность в Чьяпасе на 10 процентов в течение десятилетия. Благодаря развитию местных технологических центров молодые женщины смогут играть ведущую роль в экономическом развитии, участвуя в бизнесе, работая в группах, занимаясь культурными проектами. И для этого не надо будет уезжать.

Однако без долгосрочного финансирования и политической поддержки все эти возможности останутся ограниченными в условиях бедности и гендерного насилия. Цифровой разрыв будет углубляться, и следующее поколение женщин останется за бортом цифровой экономики.

Будущее этих девочек зависит от того, появится ли пространство, где женщины смогут воплощать мечты, делиться знаниями и формировать будущее Мексики. Путь таков: осознать и понять проблемы, с которыми сталкиваются женщины, а затем предложить им помощь и поддержку. Только в этом случае реально раскрыть потенциал учениц и сформировать более справедливое и процветающее общество.

Я вспоминаю свою бабушку, вселенную которой ограничила неграмотность, и свою мать, ушедшую из дома, чтобы получить образование. Теперь я вижу, как девочки в Чьяпасе карабкаются по лестнице, куда не смогла попасть моя семья. Пока что это очень хрупкая лестница, но мы строим её ступенька за ступенькой.