Изображение: Canva Pro

[Все ссылки в тексте — на английском языке, если не указано иное.]

Примечание редакции: В прошлом месяце в Тринидаде и Тобаго снова всплыла старая история — премьер-министру, только что вступившему в должность, припомнили давние обвинения в травле. До выборов остаются всего две недели, и это стало удобным поводом для политических спекуляций. Но за громкими заголовками теряется главное: буллинг по-прежнему остаётся серьёзной проблемой, о которой в школах говорят мало и поверхностно. В надежде перевести разговор в конструктивное, не политизированное русло, мы публикуем эту статью. Её автор — педагог с более чем 25-летним опытом. Она преподавала детям, подросткам и взрослым, а сейчас работает координатором проекта The Virtues Project — инициативы, которая помогает школам, семьям и сообществам развивать культуру уважения и доброты.

Автор: Сальма Пантин-Редхед

Что делает человека хулиганом? Можно ли назвать трёхлетнего ребёнка, который постоянно отбирает игрушки, обидчиком? А если ребёнку пять, и он щипается? Или шесть, и он уже замахивается? Девятилетний, который обзывается? Может, это начинается позже — в средней школе, когда «поддразнивание» уже превращается в «атаку»? И вообще — откуда берутся те, кого мы называем агрессорами?

А может, мы вообще неправильно подходим к этому вопросу? Может, стоит не навешивать ярлык на человека, а называть вещи своими именами — то есть буллингом называть не личность, а поведение. Ведь травля — это не черта характера, это поведенческая модель. А любое поведение, как известно, можно усвоить. И, увы, «учителей» хватает.

В старой легенде индейцев чероки дед рассказывает внуку: «Внутри каждого из нас сражаются два волка. Один — олицетворение злости, зависти и жадности. Другой — доброты, сострадания и мира». «А кто из них побеждает?» — спрашивает внук. «Тот, кого ты кормишь», — отвечает дедушка. Всё просто, правда?

Не думаю, что кто-то сознательно хочет вырастить агрессора или специально поощряет травлю. Но такое поведение настолько глубоко вросло в повседневную жизнь, что мы даже не замечаем, какие сигналы сами подаём. А ведь детям не нужны нравоучения — они просто копируют поведение взрослых. Что они видят? Что за проступки дома получают в ответ «подзатыльник», «горячую пощёчину» или «ремень» — современные версии «стояния на горохе», знакомого старшему поколению. И это не удивительно, особенно для страны, которая до сих пор пытается разобраться со своими постколониальными травмами.

Это не потому, что родители не любят своих детей. Просто быть хорошим родителем — тяжело. Устав, люди часто прибегают к «старым проверенным» методам. А иногда — просто не знают других. Мы ведь живём так, как нас когда-то научили.

Некоторые уверяют, что проблемы с дисциплиной в школах возникли из-за «вседозволенности» — мол, не наказываем, вот и результат. Позвольте не согласиться. Линейка и ремень до сих пор ассоциируются у многих со школой. Дети, играя в школу, куда чаще размахивают линейкой и кричат на «учеников» — кукол, плюшевых мишек или домашних животных, — чем чему-то учат. О чём это говорит? О том, что насилие воспринимается как норма. Что бить — это способ добиться послушания. И что силу можно использовать, просто потому что можешь. Да, с дисциплиной в школах есть серьёзные проблемы. Но они слишком сложные, чтобы решить их, вернув «старые добрые времена».

Дети также видят, как травля маскируется под авторитет — прикрываясь формой, званиями, должностями. Те, кто обладают внешними атрибутами власти, позволяют себе оскорблять, унижать, а иногда и поднимать руку на тех,  кого контролируют. Дети видят, как в соцсетях буллинг льётся из экрана, потому что его авторы не боятся быть наказанными. Они видят, как агрессия и доминирование выставляются как сила и успех, а мягкость и миролюбие высмеиваются как слабость и беспомощность.

Так какого волка общество кормит сегодня? И какого — морит голодом? Когда мы говорим о травле, есть ещё один, незаметный, но важный участник истории — наблюдатель. Тот, кто просто стоит рядом. Можно сказать, что он тоже участвует в буллинге — как публика в театре. Порой подбадривает, смеётся, кричит «бей!» Или просто отворачивается — «я ничего не видел». Возможно, боится показаться «ябедой». А может, просто выбирает стратегию «сиди тихо и не высовывайся».

От пелёнок до школьного двора и до большой политики — буллинг касается каждого. Если мы признаём, что травля — это не врождённое, а усвоенное поведение, значит, должны признать и то, что от него можно отучиться. И обязаны сделать всё, чтобы оно не укоренилось с детства.

Что для этого нужно? Начнём с того, чего точно недостаточно: лишь одного тренинга. Да, тренинги, программы, акции и другие инициативы — это важно, они привлекают внимание к проблеме, но они не меняют поведение. У меня нет универсального рецепта, но есть простая трёхшаговая схема. Она может потребовать от нас отказаться от некоторых привычек, которые мы впитали с детства. А это, по иронии судьбы, требует настоящей дисциплины.

Итак, если вы оказались в ситуации, где есть соблазн подчинить, надавить, задеть:         
1. Остановитесь. Люди, умеющие сделать паузу, — сильные. Они сначала думают, а уже потом действуют.
2. Откажитесь. Вычеркните из своей модели поведения всё, что причиняет боль. Найдите в себе силу не повторять то, что когда-то делали с вами.
3. Выберите. Выберите другой ответ. Станьте тем, кто учит, а не наказывает.

У нас всех есть выбор — заглянуть в себя, признать ошибки, сделать выбор в сторону перемен. Мы можем выбрать доброту — не на словах, а на деле. Именно этим мы и кормим «правильного» волка.