Министр образования Монголии Наранбаяр Пурэвсурэн выступает на пресс-конференции. Фотография с сайта Министерства образования. Общественное достояние

[Все ссылки в тексте — на монгольском языке, если не указано иное.]

Министр образования Монголии Наранбаяр Пуверсурэн сообщил 21 августа, что в стране не хватает 4217 школьных учителей, основываясь на информации о количестве незаполненных вакансий. 2429 из этих вакансий — в столице Улан-Баторе.

Кроме того, не хватает воспитателей в детских садах — 508 открытых вакансий. Наранбаяр поделился, что в настоящее время в стране более 825 000 детей школьного возраста. Их число будет продолжать расти по крайней мере до 2030 года, поэтому проблема нехватки школ и учителей будет усугубляться.

Ниже — ​​публикация в Facebook с пресс-конференции, на которой Наранбаяр обсудил проблемы в сфере образования и планы министерства по их решению.

Согласно исследованию, проведённому Министерством образования, 2,88 процента рабочей силы Монголии составляют школьные учителя, что ниже международного стандарта в 3 процента. Но хотя число школьных учителей уменьшалось на протяжении последних лет, об этом не сообщалось общественности и не обсуждалось открыто.

За пять лет до 2024 года количество открытых вакансий, с которыми школы начинали учебный год, варьировалось от 2700 до 3900. Лишь до 80 процентов этих вакансий заполнялись в первом квартале каждого учебного года.

Раскрывая эти данные, Наранбаяр пытается повысить прозрачность в секторе образования и привлечь заинтересованные стороны к скорейшему решению проблемы нехватки учителей.

Краткосрочный план решения проблемы — специальная программа обучения министерства, которая позволит людям с высшим непедагогическим образованием приобрести необходимые знания и навыки, чтобы стать учителями. Кроме того, чтобы смягчить текущую нехватку министерство намерено вернуть часть учителей, ушедших в отставку.

Долгосрочный план заключается в привлечении студентов на педагогические факультеты путем субсидирования их обучения. Согласно новому соглашению, нынешние студенты педагогических факультетов со средним баллом 2,7 и те, кто сдал вступительные экзамены, набрав 480 баллов из 800, могут учиться бесплатно.

Эти меры — часть плана Наранбаяра по реформированию системы образования страны, чтобы сделать её более прозрачной, эффективной и ориентированной на детей. Став министром в июле, он уже ввёл десятки изменений, охватывающих всё: от дошкольного до высшего образования.

Ниже — пост в Facebook с поздравлениями Наранбаяра с новым учебным годом и планами реформ министерства на 2024-2025 учебный год.

Возможно, самые впечатляющие меры — обещание и усилия Наранбаяра обеспечить достаточное количество детских садов. Министерство арендовало дополнительные здания для размещения подопечных, а зачисление в детский сад теперь производится через электронную платформу, что исключает коррупционные риски.

Реформы чиновника, связанные со школой, включают значительное сокращение нагрузки по домашним заданиям, введение уроков здоровья, упрощение школьной формы — от комплектов из трёх предметов до рубашек-поло, выделение дней для посещения школьниками музеев и театров для развития креативности, а также отход от устаревших оценок и методов обучения.

Например, Наранбаяр поручил учителям сосредоточиться на том, чтобы ученики понимали прочитанное, а не на измерении скорости чтения. Кроме того, он разрешил ученикам школ с первого по пятый класс пользоваться карандашами вместо ручек, объяснив, что использование карандашей — это свобода совершать ошибки и исправлять их, не опасаясь наказания.

Самым заметным изменением, связанным с высшим образованием, стало назначение О. Сийлэгмааг новым главой Фонда образовательных кредитов, который выдаёт кредиты на высшее образование. Сийлэгмааг была одним из информаторов, которые раскрыли устойчивую и масштабную коррупцию [рус] в фонде, и теперь ей поручено сделать его прозрачным и свободным от взяточничества.

До того как стать министром, Наранбаяр занимал должность директора Shine Mongol, одной из лучших частных школ в столице. Реформирование сектора образования Монголии — очень сложная задача, которая потребует вовлечённости и приверженности со стороны множества заинтересованных лиц и организаций с разными взглядами и интересами.