Дети на лодке покидают плавучую начальную школу Кбалтаол в коммуне Кохтиваинг провинции Баттамбанг.

Эта отредактированная версия основана на статье [анг], написанной Саут Сок Пратной для VOD News, независимого новостного сайта в Камбодже, и опубликована в Global Voices как часть соглашения о совместном использовании контента.

В Кбалтаоле, плавучей деревне в коммуне Кохтиваинг провинции Баттамбанг, для большинства семей рыболовство является основным средством существования.

Детей, некоторых с самого раннего возраста, призывают помогать своим семьям ловить рыбу, и многие из них даже уходят из школы, чтобы внести свой вклад в семейное дело.

Кхенг Тикхея рассказывает, что хотел получить высшее образование, однако бросил школу в седьмом классе четыре года назад, чтобы заниматься рыбной ловлей. По словам Тикхеи, которому сейчас 18 лет, занятия для него были довольно бессистемны, и ученики в зависимости от сезона пропускали школу месяцами.

Some children can’t catch up with other students and decide to stop and go to work. I dropped my studies because of the poor living conditions of my family.

Некоторые ученики не могут догнать других и поэтому решают прекратить учёбу и уйти работать. Я бросил обучение из-за плохих условий, в которых жила моя семья.

Йи Ритх, 43 года, говорит, что из её шести детей только двое пошли в школу. Один учится в седьмом классе, другой — в двенадцатом, оба получают образование в Сиемреапе при спонсорской поддержке корейской организации.

My other four children don’t go to school. They scavenge — even my little 7-year-old boy.

Мои другие четверо детей не ходят в школу. Они все, даже мой семилетний мальчик, заняты сбором мусора.

Рядом с домом была только начальная школа, рассказывает она: «У нас нет средств, чтобы отправить детей учиться».

Ленг Кхенг, заместитель сельского старосты Кбалтаола, пояснил, что эта проблема широко распространена в деревне из-за бедности населения.

По данным, хранящимся в коммуне Кохтиваинг, в Кбалтаоле проживает примерно 3000 человек, более чем треть которых — дети возрастом 6-17 лет.

Деревня является преимущественно кхмерской, в отличие от многих плавучих деревень в стране, населённых этническими меньшинствами.

Тив Писетх, директор начальной школы Кбалтаола (которая занимает два плавучих школьных здания), говорит, что у них в деревне проживает более 500 детей младшего школьного возраста, однако лишь 262 из них зачислены в школу.

В настоящий момент в его шестом классе только 10 учеников, и мало кто из них, скорее всего, пойдёт в среднюю школу. По словам Писетха, в большинстве случаев лишь два или три выпускника начальной школы Кбалтаола продолжают получать образование, а иногда это не делает никто.

За последние годы Камбоджа добилась успеха в повышении уровня посещаемости школ по всей стране, от 82% зачисленных в начальную школу в 2007 году до 90% по всей стране в 2017 году. Однако в сельских районах учебные заведения продолжают терять учеников, когда те заканчивают начальную школу.

Согласно Социально-экономическому обследованию 2017 года [анг] Национального института статистики Министерства планирования, сельские районы наблюдают 89% уровня посещаемости начальной школы, но лишь 44% — низшей ступени средней школы и 24% — высшей ступени средней школы.

Тем не менее, цифры улучшились с 81, 25, и 8 процентов для начальной, низшей средней и высшей средней школы соответственно для сельских районов по результатам Социально-экономического обследования в 2007 году.

Представитель Министерства образования Ду Кхамболи заявляет, что министерство предоставляет возможности для получения образования всем и поощряет посещение школы всем населением. Но также он признал, что высокие показатели ухода детей из школ до сих пор являются проблемой, несмотря на недавний прогресс:

We’ve reduced dropout rates a lot as well as the rate of students being held back a grade. Compared to previous years, they are really small percentages.

Нам удалось значительно снизить количество уходящих школьников, а так же тех, кто остаётся на второй год. Если сравнивать с предыдущими годами, их стало действительно не так много.

Исследование [анг] Transparency International 2014 года показало, что школы стали доступнее практически для всех респондентов, благодаря увеличению количества зданий и учителей, а также в меньшей степени благодаря улучшению дорог, поощрению со стороны родителей, а также упрощению процесса зачисления.

Сан Тей, исполнительный директор Ассоциированной сети социальной ответственности Восточной Азии и Тихоокеанского региона, базирующейся в Камбодже, говорит, что некоторые демографические группы по-прежнему больше рискуют лишиться образования, особенно мигрирующие семьи и семьи, живущие в бедных отдалённых районах. Больше всего страдают плавучие деревни, часто населённые этническими меньшинствами.

По его словам, важно оценить и устранить основные причины, по которым детей не пускают в школу:

There needs to be serious conditions imposed on parents to guarantee they will not take their children out of school to work as child laborers.

На родителей нужно наложить серьёзные условия, чтобы гарантировать, что они не будут забирать своих детей из школы и эксплуатировать детский труд.

Хок Раноа, учитель начальной школы Кбалтаола, говорит, что даже те ученики, которые записаны в школу, часто пропускают занятия, потому что заняты рыбалкой, что затрудняет выполнение фиксированной учебной программы.

По его словам, в начале учебного года на занятия обычно приходит очень мало учеников, а когда другие присоединяются к процессу, они уже отстают.

«Иногда они могут наверстать упущенное, а иногда нет», — говорит он.